LO QUE NUESTROS ESTUDIANTES SABEN HACER EN INTERNET

De un total de 45 alumnos encuestados, el uso que le dan al Internet fue, para obtener:
Música 100 %
Información 100 % (refiriéndose a información para tareas)
Fotos 75 %
Video 95 %

En cuanto al espacio social obtuve los siguientes resultados:
E-mail 100 %
Chatear 95 %
Buscar amigos 95 %
Compartir información 70 %
Obtener ayuda 35 %
Otros conceptos 0 %

Cuando comencé esta actividad con mis estudiantes fue muy interesante escuchar todas las ideas y prácticas que tienen con el contacto de la tecnología, es increíble todo lo que saben y usan, de hecho confieso que en algunas cosas son mis alumnos los que están a la vanguardia.

Por lo regular ocupan la red como medio de diversión, de distracción o desfogue, les gusta chatear, “conocer gente”, intercambiar fotos, bajar información sobre sus artistas favoritos, conocer detalles de algunos eventos o conciertos, bajar música, ver videos, obtener información sobre las películas más recientes. Es igual de interesante saber que saben utilizar la red, aunque la mayoría del tiempo solo sea para sus actividades.

Desafortunadamente para las cuestiones académicas, es decir para realizar tareas o la investigación de un tema que nosotros como maestros les encargamos no le dan un uso adecuado, hay muchos que no saben investigar, otros que aun sabiendo hacerlo, no saben manejar la información que encuentran, y se limitan únicamente a copiar y pegar sin siquiera tomarse la molestia de leer y comprender dicha información, y creen erróneamente que al mayor número de hojas es mayor la calificación; otros tantos y en casos que considero más graves solo acuden a aun “caber-café” y le piden al dependiente que les elabore el trabajo que ellos como estudiantes deberían realizar, obviamente es muy notorio para nosotros como maestros darnos cuenta de estas situaciones al revisar esas “malas” tareas.

Considero que todas estas problemáticas de cierta forma son comprensibles hasta cierto punto, pues tienen el acceso a todo un mundo de información, pero jamás han tenido a alguien que les enseñe a trabajar la información que encuentran, no se les ha enseñado a tener un verdadero sentido de responsabilidad. En fin, debemos dejar a un lado el pesimismo, estamos viviendo tiempos de cambio y tenemos que adaptarnos, y esos algunos de los objetivos de la RIEMS, podemos los maestros ser guías para el uso correcto de las herramientas tecnológicas, no vamos a lograrlo de la noche a la mañana, es un cambio que se dará paulatinamente, lo importante es comenzar a trabajar, para poder ver resultados a la brevedad posible.

Vamos a enseñarles a nuestros alumnos y a aprender de ellos, porque aunque lo dudemos ellos también tienen muchas cosas que enseñarnos; es decir, podemos generar productos reales por medio de la información que los chicos adquieran, podemos evidenciar nuevos constructos de trabajos a partir de la información que los chicos pueden bajar y llevar al salón de clases, para enseñarles la forma de trabajarla; podemos replantear lo plasmado por los que ya crearon información y cuestionar si es correcta, o mejor aún, proponer nuevas cosas, creo que esa sería una buena estrategia para aprovechar los saberes en las actividades dentro del aula, que no sea trabajo escolar que pueda hacer un tercero, sino que todo se construya dentro del salón de clases.

Vamos a aprovechar su frescura, sus ganas de explorar y de conocer, podemos retroalimentar nuestros saberes, pues ahora en este mundo tan cambiante es imposible ser todólogos, al menos yo no los soy, pero si tengo las ganas de aprender más y que mejor lugar que el salón de clases, con los alumnos.

La estrategia que se puede implementar es primeramente identificar sus habilidades en el uso del Internet, posteriormente reunir equipos de trabajo en el cual haya quienes tengan y quienes no posean la habilidad para el uso del Internet, de forma tal que quienes tengan los conocimientos aprendan de quienes si saben usarlo. Yo como profesora reforzaré los conocimientos para comenzar a trabajar a la par.

Posteriormente y en el laboratorio de la escuela pedirles que todos primeramente creen una cuenta de correo, después crear una blog, en la cual se registre información de la materia, se asienten páginas específicas en las cuales pueden buscar información, se puedan recibir tareas y trabajos a realizar por parte de ellos, de modo que se vaya enriqueciendo el blog del grupo. Para las tareas se señalarán de forma específica los puntos a evaluar, las estrategias a utilizar, se evaluarán resultados y posteriormente se realizará una retroalimentación con el objetivo de mejorar.

Es una tarea complicada, sobre todo por que lo más seguro es que no tenga el mismo grupo el próximo semestre, pero nada es imposibles, así que si se tiene que comenzar nuevamente, pues con gusto lo haremos. Adelante.

Mi aventura de ser docente

Ha sido muy satisfactorio trabajar con jóvenes (ya que, aunque no soy muy grande de edad, bueno eso creo) en este nivel me contagia de su vitalidad, he entendido los diferentes cambios que se viven a esa edad, ahora los veo ya no como hija, sino como madre, además no solo enseño, sino que también he aprendido mucho de mis alumnos.

Es muy satisfactorio el simple hecho de que un joven cuando me ve en la calle me salude y me diga maestra, ya que considero es una forma de reconocer mi esfuerzo.
El ver que mis alumnos, (la mayoría de ellos ya egresados, ya que he trabajado principalmente con quinto y sexto semestre) se han podido colocar y con buenos resultados en algunas de las empresas de la región. Pero sobre todo ver que han aplicado a su propia vida muchas de las cosas vistas en clase.

Me da tristeza, el hecho de que muchas veces uno como maestro se ve atado de manos al no poder ayudar a los alumnos, (me refiero sobre todo a los problemas familiares); ya que muchas veces se canaliza a alumnos con problemas al departamento psicopedagógico no se le da seguimiento.
También es frustrante el hecho de no contar con las herramientas suficientes para impartir la clase, me refiero, por ejemplo: a un cañón, una computadora, entre otras cosas.

Mi confrontación con la docencia

Soy Licenciada en Derecho, durante un año después de haber terminado mi carrera, trabaje litigando por cuenta propia en mi ciudad, principalmente asuntos civiles, pero si algo tenía claro desde que era estudiante era que no quería desarrollarme como profesionista realizando esto, yo sabía que mi profesión me permitiría desarrollarme en muchos lados.

El hecho de enseñar lo que sé, siempre me gustó, y mejor aun si podía hacerlo no ha una sola persona, sino a todo un grupo.
En los primeros días de Septiembre de 2006 y justo cuando no me lo esperaba ( ya que iba rumbo a Salamanca a cuidar a una de mis tías que se encontraba hospitalizada) recibí una llamada de mi ahora esposo Jesús Eduardo Belmán Santillán, quien me dijo que había la oportunidad de dar la materia de Derechos Humanos en el Conalep plantel Celaya, que si aceptaba tenía que ir a la voz de ya por que la clase iniciaba a las 12:00 a.m, y los alumnos ya llevaban varias sesiones sin un maestro, así que tenía únicamente unos 45 minutos aproximadamente para llegar. Sin pensarlo dos veces me bajé del camión en el que iba, esperé uno que fuera de regreso a Juventino Rosas, me arreglé rápidamente y me fui a Celaya, una vez en la escuela me entrevistaron y se me hizo saber de lo difícil de esta profesión, pero estaba decidida, y acepté. Sin más herramientas, ya que en esos momentos se me daba a conocer el programa de estudios, me presentaron al grupo. La primera sesión fue difícil pues tenía una clase de 2 hrs. y nada de material preparado. Pero con mis pocos conocimientos pude terminarla satisfactoriamente. A partir de esos momentos tome conciencia la falta de preparación pedagógica, ya que nunca es suficiente para un docente tener muchos conocimientos técnicos, se necesita la preparación para poder transmitir adecuadamente esos conocimientos si se quieren transmitir adecuadamente.

Ser profesora para mi es una bendición de Dios; por medio de esta profesión puedo transmitir mis conocimientos y ayudar a otros, sería muy grato para mi ser recordada como una persona que compartió lo que sabía y no como una persona egoísta se llevó lo poco o mucho que pudo conocer y aprender en la vida y en la escuela.
Ser profesora para me ha representado un gran reto, ya que se requiere una reparación constante; es una profesión que requiere de nosotros un tiempo extra, por que no es solo pararse frente al grupo e impartir la clase, hay que prepararla, revisar tareas, exámenes, escuchar al alumno que lo necesita (fuera del horario de clases),etc. Hay que dedicarle tiempo que bien podría compartir con mis familia; pero al final de todo se recibe una recompensa, y no refiero a una recompensa económica, por que como todos sabemos es un trabajo mal pagado económicamente, pero muy dignificante y gratificante.

EXPERIENCIAS DOCENTES

Esta forma de trabajo relacionada con nuestras competencias docentes será una manera interesante, innovadora, pero sobre todo divertida para obtener un aprendizaje significativo. Bienvenidos